Η ψυχική καθυστέρηση είναι μια κατάσταση, συνήθως μη αναστρέψιμη, χαρακτηριζόμενη από κακή νοητική ικανότητα, με δυσκολίες μάθησης και κοινωνικής προσαρμογής, που συνήθως υπάρχει από τη γέννηση ή που εκδηλώνεται στα πρώτα χρόνια της παιδικής ηλικίας.
Πιθανές αιτίες
Στις περισσότερες περιπτώσεις, η αιτία της διανοητικής καθυστέρησης είναι άγνωστη, αλλά αρκετές καταστάσεις κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης μπορούν να προκαλέσουν ή να συμβάλουν στη διανοητική καθυστέρηση ενός παιδιού, όπως η χρήση ορισμένων φαρμάκων, η υπερβολική κατανάλωση αλκοόλ, η ακτινοθεραπεία και ο υποσιτισμός.
Οι δυσκολίες που συνδέονται με την πρόωρη γέννηση, τον τραυματικό εγκεφαλικό τραυματισμό ή την πολύ χαμηλή συγκέντρωση οξυγόνου κατά τη διάρκεια της εργασίας μπορεί επίσης να προκαλέσουν διανοητική καθυστέρηση.
Οι χρωμοσωμικές ανωμαλίες, όπως το σύνδρομο Down, είναι κοινές αιτίες της διανοητικής καθυστέρησης, αλλά αυτό μπορεί να είναι συνέπεια άλλων κληρονομικών διαταραχών που μπορούν να διορθωθούν πριν εμφανιστεί η νοητική καθυστέρηση, όπως για παράδειγμα στην φαινυλκετονουρία ή στο κρετινισμό.
Πώς να προσδιορίσετε την ψυχική καθυστέρηση
Οι βαθμοί της νοητικής καθυστέρησης που μπορούν να παρατηρηθούν μέσω του τεστ νοημοσύνης (IQ).
Τα παιδιά με IQ από 69 έως 84 είναι μαθησιακές δυσκολίες, αλλά δεν θεωρούνται διανοητικά καθυστερημένα, αλλά εκείνα με ήπια διανοητική καθυστέρηση που έχουν διδακτικό προσωπικό από 52 έως 68 ετών, αν και έχουν δυσκολία στην ανάγνωση, μπορούν να μάθουν τις βασικές εκπαιδευτικές δεξιότητες που είναι απαραίτητες καθημερινά.
Κύρια χαρακτηριστικά της ψυχικής καθυστέρησης
Η ψυχική καθυστέρηση μπορεί να ταξινομηθεί ως:
Ήπια Ψυχική Υστέρηση
Χαρακτηρίζεται από ένα πνευματικό πηλίκο (IQ) μεταξύ 52 και 68.
Τα παιδιά με ήπιο βαθμό νοητικής καθυστέρησης μπορούν να φτάσουν σε επίπεδο ανάγνωσης παρόμοιο με εκείνο των παιδιών στους βαθμούς 4 έως 6, να μάθουν τις βασικές εκπαιδευτικές δεξιότητες που χρειάζονται στην καθημερινή τους ζωή.
Αυτοί οι άνθρωποι συνήθως δεν έχουν εμφανή σωματικά ελαττώματα, αλλά μπορεί να έχουν επιληψία και να χρειάζονται επίβλεψη από ειδικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Είναι συχνά ανώριμα και ακατάπαυστα, με μικρή ικανότητα για κοινωνική αλληλεπίδραση. Η γραμμή σκέψης τους είναι πολύ συγκεκριμένη και σε γενικές γραμμές δεν είναι σε θέση να γενικεύσουν. Έχουν δυσκολία να προσαρμοστούν σε νέες καταστάσεις και μπορεί να έχουν κακή κρίση, έλλειψη πρόληψης και υπερβολική αξιοπιστία και είναι σε θέση να διαπράξουν παρορμητικά εγκλήματα.
Παρά την περιορισμένη πνευματική ικανότητα, όλα τα παιδιά με νοητική καθυστέρηση μπορούν να επωφεληθούν από την ειδική εκπαίδευση.
Μέτρια Ψυχική Υστέρηση
Χαρακτηρίζεται από ένα πηλίκο νοημοσύνης (IQ) μεταξύ 36 και 51.
Είναι αρκετά αργά για να μάθουν να μιλούν ή να κάθονται, αλλά εάν δοθεί η κατάλληλη κατάρτιση και υποστήριξη, οι ενήλικες με αυτόν τον βαθμό νοητικής καθυστέρησης μπορούν να ζήσουν με κάποια ανεξαρτησία. Αλλά η ένταση της υποστήριξης πρέπει να καθοριστεί για κάθε ασθενή και μερικές φορές μπορεί να χρειαστεί λίγη βοήθεια για να ολοκληρωθεί.
Σοβαρή πνευματική καθυστέρηση
Χαρακτηρίζεται από ένα πηλίκο νοημοσύνης (IQ) μεταξύ 20 και 35 ετών.
Ως χαρακτηριστικά σοβαρής νοητικής καθυστέρησης μπορεί να επισημανθεί μια μαθησιακή αναπηρία, ακόμη και σε σύγκριση με ένα παιδί με λιγότερο έντονη καθυστέρηση, ειδικά σε περιπτώσεις όπου το IQ είναι μικρότερο από 19. Σε αυτές τις περιπτώσεις, γενικά το παιδί δεν μπορεί να μάθει, ή να κατανοήσουν σε κάποιο βαθμό, που απαιτούν πάντα εξειδικευμένη επαγγελματική υποστήριξη.
Προσδόκιμο ζωής
Το προσδόκιμο ζωής των παιδιών με νοητική καθυστέρηση μπορεί να είναι μικρότερο και φαίνεται ότι όσο πιο σοβαρή είναι η διανοητική καθυστέρηση, τόσο μικρότερο είναι το προσδόκιμο ζωής.
